要，只是因为我们赋予了它特殊的意义与情。如果超脱其外，你会发现限量版的zippo永恒星并不比一块钱一只的塑料打火机更好用。

人也是这样。

被害人。刘建军、孟凡哲、张瑶，也许还有乔允平，都只是被害人。

而我，是一个心理画像者。

翻开手里的文件夹，照片上是张瑶永远不会醒来的脸。

方木夹着香烟，一页页看下去。

凶手，男。年龄在30岁至40岁之间，在170－175之间。壮硕，动作捷，习惯手为右手。脑聪明，心计颇，知识面广，接受过良好的等教育。童年时父母教严厉但有节制，早期事业顺利，养成了自负和争好胜的格。情自律、严谨。家境富裕，平日衣着整洁，注意仪表，社能力，可能与他人同居。熟练掌握驾驶技术，自己也许有车，并且车况良好。从事过教育业或者相关行业，熟悉J大周边环境，也许曾在J大任教。通犯罪学和犯罪心理学，但对于生理医学方面的知识，例如解剖学可能一知半解。

案发后，凶手的心理随着案情发展产生了变化。也许他的最初动机只是证明自己在某方面的能力与天赋。那么，一方面，由于警方的无能为力，甚至是错误的判断使他的自负心理得到了一步化；另一方面，他也许对自的心理变化有所察觉，甚至是抗拒。例如可能会改变同居状态。对自己的犯罪行为产生厌恶，由此可能导致某些行为不能，例如正常的行为（这一，从他没有对张瑶行侵害就能够悉一二）。

另外，凶手与乔允平教授相识，并且对方木极为熟悉与了解。

犯罪学复课了。

方木是偶然在教学楼的走廊里看到这个通知的。最初他还以为自己看错了，走上前细看才知犯罪学的确复课了，而且就安排在当天8。

方木的心脏一阵狂：难乔教授回来了？

他看看手表，还有5分钟就要8了。来不及多想，方木直奔教室跑去。

跑到教室门，方木的脚步却慢下来。他太希望拉开教室的门后，能看见乔教授站在讲台上。在门足足站了三秒钟后，方木鼓足勇气，拉开了教室的门。

讲台上空的，并没有那个腰板直，神严厉的老。

刚才还喧闹无比的教室里一下安静下来，所有人都把目光投向站在门的方木，当学生们认那只是经常来听课的师兄的时候，教室里又闹得像菜市场一样。

方木低着走向教室最后一排座位，心中虽然失望到极，可还是希望乔教授只是迟到了。

时间突然慢得让人难以忍受。方木坐在那些打着哈欠，吃着从堂带来的早餐，不停谈笑打闹的学生中间，盯着手中的手表，看分针一接近“12”

突然，走廊里传来脚步声。

也许所有人都没有注意去听，但是方木听到了，即使在一片喧嚣的教室里，方木仍然听到那徐徐走向教室的脚步声。

那声音不急不缓，充满自信，步伐有力又有弹。

脚步声越来越近。方木屏住呼。

门开了。